MATEMÁTICAMENTE

MATEMÁTICAMENTE

El cuaderno de trabajo MATEMÁTICAMENTE para niños/as a partir de los 5 años, es una propuesta pedagógica que favorece las destrezas de aprendizajes correspondiente al Núcleo de Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.  Se recomienda su uso a partir de los cinco años.

El cuaderno de trabajo desarrolla las siguientes destrezas:

  • Orientación temporal.
  • Comparación.
  • Clasificación y seriación.
  • Orientación espacial.
  • Patrones y resolución de problemas simples.

18,00 $

  • Tiene un enfoque de aprendizaje lúdico y contextualizado, cuyas actividades se han organizado de manera secuencial de menor a mayor complejidad, lo que da como resultado un aprendizaje eficaz y significativo.
  • Las experiencias planteadas resaltan el rol activo que deben tener los niños como protagonistas de sus aprendizajes, a través de ejercicios que incentivan el deseo de aprender.
  • Lo vivencial hace referencia a que el niño pueda vivir una situación donde se tenga que enfrentar a una problemática en un contexto real, por ejemplo: Quién va primero en la fila, quién es más alto, cuántos lápices hay en el estuche, etc.
  • El cuaderno de mente matemática es un complemento que sirve para representar sus experiencias, sistematizar y comunicar a otros lo vivido.
  • Propone actividades para que el niño entre en contacto con lo que lo rodea y conoce, y que vivencie experiencias que le permitan desarrollar su capacidad de representar ideas y conceptos.
  • Es importante tener en consideración que para motivar y desarrollar gradual y adecuadamente un aprendizaje lógico-matemático y que este sea con sentido, se recomienda seguir un proceso metodológico que siempre parta de lo vivencial, concreto y gráfico, lo que posteriormente le servirá para desarrollar operaciones a nivel abstracto.
  • Lo concreto tiene relación con la manipulación directa de los objetos, ya sea con las manos o con el cuerpo, lo que lleva a explorar y resolver problemas con elementos reales. Algunas de las actividades que se pueden desarrollar son: Clasificar botones según color, contar con bloques, ordenar elementos por tamaño, etc.
  • La representación gráfica constituye un avance en el desarrollo del pensamiento abstracto y es un paso previo para comprender signos. Lo abstracto tiene que ver con la representación de la cantidad de objetos que hay en un conjunto a partir de números, y con la comprensión de signos y símbolos matemáticos.
  • Es necesario que los niños hayan pasado por una fase manipulativa y una de dibujo, para gradualmente alcanzar un nivel abstracto que son los números.

3 otros libros de la misma categoría: